Kertas Konsep Pengintegrasian Ayat Hafazan al-Quran dengan Ilmu Aqli: Ke Arah Pembangunan Model di Kolej GENIUS Insan: A Conceptual Paper on The Integrating Quranic Memorised Verses with Aqli Knowledge: Towards the Development of  Model in Kolej GENIUS Insan

Ahmad Bazli Ahmad Hilmi; Muhammad Hafiz Saleh; Adibah Sulaiman @ Mohamad

doi:10.33102/sainsinsani.vol7no1.373

Authors

Ahmad Bazli Ahmad Hilmi Pusat Pengajian Siswazah & Kolej GENIUS Insan, Universiti Sains Islam Malaysia
Muhammad Hafiz Saleh Fakulti Pengajian Quran dan Sunnah, Universiti Sains Islam Malaysia
Adibah Sulaiman @ Mohamad Fakulti Pengajian Bahasa Utama, Universiti Sains Islam Malaysia

DOI:

https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol7no1.373

Keywords:

kefahaman, tafsir, pendidikan, naqli, dan tahfiz, comprehension, exegesis, education, naqli, and tahfiz.

Abstract

Pendidikan tahfiz di Malaysia semakin berkembang dengan pengenalan Kurikulum Bersepadu Tahfiz (KBT). Mutakhir ini terdapat usaha untuk mengintegrasikan hafazan al-Qur’an dengan subjek-subjek akademik yang dipelajari pelajar. Namun, model integrasi ayat hafazan dengan ilmu aqli berlandaskan disiplin ilmu tafsir bagi kegunaan pelajar peringkat menengah belum diketengahkan. Kertas konsep ini bertujuan membangunkan model pengintegrasian ayat hafazan Al-Quran dengan ilmu aqli di Kolej GENIUS Insan. Kajian ini menggunakan pendekatan Design and Developmental Research (DDR) yang diasaskan oleh Richey dan Klein (2007) yang mempunyai tiga fasa iaitu analisis keperluan, reka bentuk dan pembangunan, dan penilaian kebolehgunaan. Bagi analisis keperluan, tinjauan menggunakan temu bual dilakukan dalam kalangan guru, alumni, dan pelajar Kolej GENIUS Insan untuk melihat bagaimana pengintegrasian ayat hafazan Al-Quran dengan ilmu aqli diimplementasikan. Fasa kedua ialah mereka bentuk model menggunakan kaedah Focus Group Discussion (FGD) melibatkan 7 orang pakar dan membangunkan model menggunakan pendekatan Fuzzy Delphi Method melibatkan 12 pakar. Model prototaip untuk integrasi ayat hafazan Al-Quran dengan ilmu aqli akan menjadi hasil fasa ini. Pada fasa ketiga, Nominal Group Technique (NGT) melibatkan 9 panel pakar akan digunakan untuk menilai kebolehgunaan model.

Tahfiz education in Malaysia is growing with the introduction of the Tahfiz Integrated Curriculum (KBT). Recently, there have been efforts to integrate Quranic memorisation with academic subjects. However, the model of integrating Quranic memorised verses with aqli knowledge based on the discipline of tafsir for the use of secondary level students has not been highlighted. Therefore, this concept paper presents research proposals to develop a model of integrating the Quranic memorised verse with the aqli knowledge in the Kolej GENIUS Insan using Design and Development Research (DDR) approach. Through this conceptual paper, the theory of the Quran as a source of knowledge, constructivism theory, Adnan integration of naqli and aqli knowledge model, and Pedaste inquiry-based learning model will be the basis theory and model in the development of the model.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad, M., Kasmani, M. F., Sipon, S., & Saleh, N. S. S. N. (2017). Islamic Science Approach in Higher Education : The Agenda on The Integration of Naqli and Aqli Knowledge in USIM. Proceeding IAIN Batusangkar, 806–811.

Al-‘Ak, K. ‘Abd al-R. (1986). Usul Al-Tafsir wa Qawa’iduhu (2nd ed.). Dar Al-Nafa’is.

Al-Dhahabi, M. H. (2000). Al-Tafsir wa Al-Mufassirun (7th ed.). Maktabah Wahbah.

Al-Ghazzali, A. H. M. I. M. (1985). Jawahir Al-Qur’an. Dar Ihya’ Al-’Ulum.

Al-Suyuti, ’Abd Al-Rahman Ibn Abi Bakr Jalal Al-Din. (1974). Al-Itqan fi ’Ulum Al-Qur’an. Al-Hai’ah Al-Misriyyah Al-’Ammah li Al-Kitab.

Ali, M. Z. M., Jaya, M. A., Jan, N. M., Said, N. H. I. M., Bakri, A. A. Z., & Subri, I. M. (2021). Cadangan Kaedah Hafazan Tematik dengan Kurikulum Pendidikan Pintar Berbakat Integrasi Naqli dan ’Aqli Kepada Murid Pintar Berbakat di Kolej GENIUS Insan USIM (A. Ismail, S. Sulaiman, M. N. Musling, S. R. Mat, A. A. Rahman, H. ‘Azeemi A. Thaidi, & N. R. S. M. Dali (Eds.); Issue September, pp. 436–450). USIM Press.

Fuadi. (2013). Peran Akal Menurut Pandangan Al-Ghazali. Sunstantia, 15(1), 81–90.

Hashim, M., Mohamed Yusof, A., Muhammad, N. A. F., Ja’afar, N., & Mohd. Raus, N. (2018). Konsep Integrasi Ilmu Naqli dan Aqli dan Perbandingannya dengan Islamisasi. Journal of Quran Sunnah Education & Special Needs, 2(Special Issue), 11–23. https://doi.org/10.33102/jqss.vol0no0.22

Hilmi, A. B. A., Zakaria, Z., Spawi, M., Roslan, A. N. T., & Khalid, M. K. (2017). Pembinaan Modul Pendidikan Al-Quran Untuk Pelajar Pintar Berbakat: Pendekatan Di Kolej Permata Insan. Al-Qanatir, 5(2), 20–31.

Hussin, R., A. Rahman, S. H., Yusoff, S. H., Sabran, R., & Hassan, F. (2019). Barakah Ilmu Melalui Penggunaan Teknologi Komunikasi, Ipad dan Keberkesanannya. ‘Abqari Journal, 20(2), 131–144. https://doi.org/10.33102/abqari.vol20no2.220

Islaieh, A. I. S., Jailani, M. R. M., Zainuddin, N., Kamaruddin, W. A. Z. W., & Zakaria, Z. (2020). Ileinitiative: Interactive Online Platform in Teaching and Learning Arabic for Gifted Students. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(6 Special Issue), 1317–1328.

Mamat, M. A., Ibrahim, M. R., Wan Razali, W. M. F. A., Ismail, M. A. H., & Yusoff, M. F. Mu. (2020). Kaedah Penerapan dan Pengiraan Integrasi ilmu naqli dan aqli dalam Program Akademik USIM. Universiti Sains Islam Malaysia.

Mohaiadi, J. (1999). Konstruktivisme: aplikasinya dalam reka bentuk pembelajaran berasaskan laman Web. In Y. Hashim & R. Man (Eds.) . Kuala Lumpur: Persatuan Teknologi Pen. In Y. Hashim & R. Man (Eds.), Teknologi Instruksi Dan Pendidikan Bestari: Persediaan Dan Cabaran Dalam Alaf Baru.

Mohd Jailani, M. R. (2019). The Conceptual Framework of Integration of Naqli and Aqli (INAQ) Knowledge in Universiti Sains Islam Malaysia. Al-’Abqari, 20(1 (Special Issue)), 21–32.

Motto, Misi & Visi – Kolej Genius Insan. (n.d.). Retrieved January 12, 2022, from https://geniusinsan.usim.edu.my/misi-visi/

Narayan, R., Rodriguez, C., Araujo, J., Shaqlaih, A., & Moss, G. (2013). Constructivism — Constructivist learning theory. In B. J. Irby, G. Brown, R. Lara-Alecio, & S. Jackson (Eds.), The handbook of educational theories (pp. 169–183). IAP Information Age Publishing.

Nawi, N. H. M. (2011). Konsepsualisasi Semula Kurikulum Pendidikan Islam. Univerisiti Pendidikan Sultan Idris.

Pedaste, M., Mäeots, M., Siiman, L. A., de Jong, T., van Riesen, S. A. N., Kamp, E. T., Manoli, C. C., Zacharia, Z. C., & Tsourlidaki, E. (2015). Phases of inquiry-based learning: Definitions and the inquiry cycle. Educational Research Review, 14, 47–61. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2015.02.003

Rashed, Z. N., Tamuri, A. H., Abd.Razak, S. R., & Madzalan, J. (2015). Konsep Pengintegrasian Ilmu Sains Al-Quran dalam Pengajaran Pendidikan Islam. Journal of Sultan Alauddin Sulaiman Shah, 2(1), 1–8.

Richey, R. C. (2005). Validating instructional design and development models. In Innovations in instructional technology: Essays in honor of M. David Merrill.

Richey, R. C., & Klein, J. D. (2007). Design and development research. Lawrence Erlbaum Associates.

Saleh, M. P., & Siraj, S. (2016). Analisis Keperluan Pembangunan Model Pengajaran m-Pembelajaran Mata Pelajaran Sejarah Sekolah Menengah. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 4(4), 12–24.

Sidik. (2007). Aktivitas Akal Dalam Pembuktian Kebenaran Wahyu. HUNAFA: Jurnal Studia Islamika, 4(1), 41–48.

Tg Abdul Rahman, T. A. F., Ahmad Sukri, H. F., Hipni, H. I., Mohd Tarmizi, M. H., Nisham, M. R. R., Mohamed, M. A. H., Yusoff, M. A., Adnin, M. H., & Mohd Fauzi, M. N. (2021). Modified Monopoly Deal Game for Learning the Declension of Arabic Words. 14(1), 1–18. https://doi.org/10.37134/bitara.vol14.2.1.2021

Ültanir, E. (2012). An Epistemological Glance At the Constructivist Approach: Constructivist Learning in Dewey, Piaget, and Montessori. International Journal of Instruction, 5(2), 195–212.

Yusuf, A. M. (2015). Gagasan Integrasi Ilmu Naqli dan Aqli (USIM) Sorotan Awal dari Perspektif Fakulti Pengajian Quran dan Sunnah. In M. K. N. Z. Nazri (Ed.), Integrasi Ilmu Naqli dan Aqli Perspektif Fakulti Pengajian Quran dan Sunnah USIM (pp. 15–26). Universiti Sains Islam Malaysia.

Zainuddin, Z. A., & Suardi, A. (2008). Keberkesanan Kaedah Konstruktivisme Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Matematik. Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia, 1–7.