Kerangka Konsep Modul Pengajaran Bahasa Arab Untuk Tujuan Teknologi : Conceptual Framework of Arabic Language Teaching Modules for Technological Purposes

Muhammad Farhan Muhammad; Saipol Barin  Ramli; Mohammad Taufiq  Abdul Ghani; Amirul Nazri  Mohamad; Mohammad Syahrul Naim  Mohd Fauzi

doi:10.33102/sainsinsani.vol6no3.190

Authors

Muhammad Farhan Muhammad Universiti Pendidikan Sultan Idris
Saipol Barin Ramli
Mohammad Taufiq Abdul Ghani
Amirul Nazri Mohamad
Mohammad Syahrul Naim Mohd Fauzi

DOI:

https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol6no3.190

Keywords:

ata kunci: bahasa Arab, tujuan teknologi, modul pengajaran, ADDIE.

Abstract

Pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab telah berkembang pesat dan mengalami perubahan yang positif dalam dunia pendidikan di Malaysia. Melihat kepada era Pendidikan 4.0, kandungan pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab di Malaysia perlu bersesuaian dengan keperluan global. Antara yang mendapat perhatian umum adalah bahasa Arab untuk tujuan khusus. Bahasa Arab untuk tujuan khusus telah memberi pendedahan kepada pelajar dalam bidang tertentu untuk mempelajari bahasa Arab. Bidang yang bersifat global seperti ekonomi, pelancongan, muamalat, perubatan dan sebagainya telah diberi perhatian. Bidang teknologi adalah antara bidang baharu yang perlu diberi perhatian dalam pendidikan Bahasa Arab di Malaysia agar ia tidak bersifat ragid dan statik dengan hanya memberi fokus kepada tajuk-tajuk seperti al-Nahw dan al-Balagah sahaja.. Secara ringkasnya, kajian ini akan dibina berdasarkan pendekatan model instruksi ADDIE yang melalui lima fasa utama iaitu, analisis keperluan modul, reka bentuk modul, pembangunan modul, perlaksanaan modul dan kebolehgunaan modul. Oleh itu kajian ini mencadangkan satu modul pengajaran bahasa Arab untuk tujuan Teknologi bagi kegunaan Universiti di Malaysia.

The teaching and learning of Arabic have grown rapidly and undergone positive changes in the world of education in Malaysia. Looking at the era of Education 4.0, the content of teaching and learning Arabic in Malaysia needs to be in line with global needs. Among those that received general attention was the Arabic language for special purposes. Arabic for specific purposes has given exposure to students in certain fields to learn Arabic. Areas of a global nature such as economics, tourism, muamalat, medicine, and so on have been given attention. The field of technology is one of the new fields that need to be given attention in Arabic language education in Malaysia so that it is not rigid and static by only focusing on topics such as al-Nahw and al-Balagah only. Briefly, this study will be built based on the ADDIE instruction model approach which goes through five main phases namely, module requirements analysis, module design, module development, module implementation, and module usability. Therefore, this study proposes an Arabic language teaching module for the purpose of Technology for the use of Universities in Malaysia.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al Muslim, M., & Zamri, A. (2015). Kualiti Guru Bahasa Arab Dalm Konteks Malaysia: Menangani Persoalan Asas. ISLAMIYYAT, 49-57.

Amani, D. (2014). Pembangunan Modul M-Pembelajaran Bahasa Arab Di Institut Pendidikan Guru. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.

Carr‐Chellman, A. A. (2011). Instructional Design for Teachers. London: Routledge.

Hassan Basri, A. M. (2005). Pengajaran Bahasa Arab Untuk Tujuan Khusus: Satu Pandangan Awal. Masalah Pendidikan, Universiti Malaya, 233-244.

Hutchinson, T. &. (1987). English for Specific Purpose: A Learning-Centred Approach. London: Cambridge University Press.

Ismail, A. (2012). Tasmin Wihdat Dirasiah Li Taalim Al Arabiah Li Talabah Al Ulum Bi Al Jamiah Al Islamiah Al Alamiyah Bi Malizia. Kuala Lumpur: Unpublished M.A Dissertation: International Islamic University Malaysia.

Kabir, M. A. (2016). The Reality Of Teaching Arabic For Specific Purpose In Educational Institutions. World Academy Of Science, Engineering, And Technology. International Journalog Cognitive And Language Sciences.

Khairun Nisaa, M. (2007). Ta'lim Al- Lughah Al-Arabiyyah Li Muwazzafi Wa U'mmal Syuun Al-Masajid Fi Kuala Lumbur Wa Selanjur. Kuala Lumpur: Tesis Ijazah Sarjana: Universiti Islam Antarabangsa Malaysia.

Mohammad Taufiq, A. G. (2016). Tasmim Barnamij Hasubiy A'bra Syabakah Al-Internet Li-Ta'lim Al-Lughah Al-Arabiyyah Lil-Mutakhassisin Fi As-Siyahiyya: Tolabah Kuliyyah Mara Li-Attiqniyyah Namuzajan. Kuala Lumpur: Unpublished Phd Thesis: International Islamic University Malaysia.

Mohammad Taufiq, A. G. (2018). Bahasa Arab Untuk Pendidikan Awal Kanak-Kanak: Satu Analisis Keperluan. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak, 7, 70-82.

Mohammad Taufiq, A. W. (2020). Enhancing Arabic Language Learning In The 21st Century: Understanding Generation Y’s Need In Malaysian Context. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 25-32.

Mohd Puzhi, U. (2007). Modul Asas Bahasa Arab Untuk Tujuan Ibadah: Satu Analisis Dan Penilaian. Kuala Lumpur: Tesis Ijazah Doktor Falsafah: Universiti Malaya.

Najjah Salwa, A. R. (2016). Pembinaan Kandungan Kursus-Kursus Bahasa Arab Untuk Tujuan Penugasan Anggota Kagat Di Negara Arab. Selangor: Tesis Ijazah Doktor Falsafah: Universiti Kebangsaan Malaysia.

Nor Zahidah, A. (2017). Wihdah Dirasiyyah Muqtarahah Li-Ta'lim Al-Arabiyyah Li Muwazzafi As-Shari'ah Fi Al-Bunuk Al-Islamiyyah Fi Maliziyya. Kuala Lumpur: Tesis Ijazah Sarjana: Universiti Islam Antarabangsa Malaysia.

Nurazan, M. R. (2015). Design, Development, And Evaluation Of An Instructional Module On Strategic Arabic Reading. Kuala Lumpur: Unpublished Phd Dissertation International Islamic University Malaysia.

Rossett, A. (1987). Training Needs Assessment. Englewood Cliffs: Educational Technology Publications.

Saipolbarin, R. N. (2016). Guru Bahasa Arab Yang Berkualiti: Satu Tinjauan Awal. Seminar Pengajaran & Pembelajaran Bahasa Arab (Pp. 54-60). Terengganu: Universiti Sultan Zainal Abidin.

Sharifah Alwiah, A. (1981). Pengenalan Pengajaran Individu Dengan Tumpuan Khas Kepada Modul Pengajaran Dan Modul Pembelajaran. Pendidik Dan Pendidikan. 47-57.

Sidek, M. N. (2005). Pembinaan Modul: Bagaimana Membina Modul Latihan Dan Akademik. Selangor: Universiti Putra Malaysia.

Surjeet Singh, J. (2011). The English Language Needs Of Armed Forces Officers. Kuala Lumpur: Unpublished IIUM M.A Dissertation, International Islamic University Malaysia.

Tg Ainul Farhah, T. A. (2018). Tawzeef Nusus Al-Aflaam Al-Wathaiqiyyah Fi Tanmiyati Maharat At-Ta'beer Al-Kitabiyy Li At-Tolabati Al-Mutakhassisina Fi Al-Lughati Al-Arabiyyati. Kuala Lumpur: Ijazah Doktor Falsafah: Universiti Islam Antarabangsa Malaysia.

Wan Abd Aziz, W. D. (2016). Need Analysis Of Agro Technology Students In Learning Arabic Language At MARA Poly-Tech College (KPTM). National Conference Of Research On Language Education 2016. Melaka: Universiti Teknologi MARA.

Zainuddin, M. (2018). Bahasa Arab Bahasa Ilmu. Kuala Lumpur: Utusan Malaysia.

Zainudin, G. (2010). Taalim Al Lughah Al Arabiah Li Aghrad Mihniah Li Talabah Al Tamridh Bi Kuliyyah Aljamiah Al Islamiah Al Alamiah Bi Wilayah Salanjur: Dirasah Wasfiah Wa Tahliliah. Kuala Lumpur: Unpublished IIUM M.A Dissertation: International Islamic University Malaysia.

Zalikha, A. (2013). Taalim Al Arabiah Li Aghradh Siyahiyah Fi Malizia: Tahlil Al Hajat Wa Tasmim Wihdat Dirasiah. Kuala Lumpur: Unpublished IIUM Phd Thesis: International Islamic University Malaysia.