Kesan Penggunaan Peta Pemikiran Dalam Program i-THINK Terhadap Peningkatan Tahap Penguasaan Pelajar Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Islam: The Effects of Thinking Map in i-THINK Program to Increase the Students’Level of Understanding of the Pendidikan Islam Subject

Zarina Ashikin Zakaria; Norhana  Abdullah; Normazla Ahmad Mahir; Suzannah  Selamat; Kharyati  Md Bahir

doi:10.33102/sainsinsani.vol6no1.267

Kesan Penggunaan Peta Pemikiran Dalam Program i-THINK Terhadap Peningkatan Tahap Penguasaan Pelajar Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Islam

The Effects of Thinking Map in i-THINK Program to Increase the Students’Level of Understanding of the Pendidikan Islam Subject

Authors

Zarina Ashikin Zakaria USIM
Norhana Abdullah
Normazla Ahmad Mahir
Suzannah Selamat
Kharyati Md Bahir

DOI:

https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol6no1.267

Keywords:

Program i-THINK, Peta buih, KBAT

Abstract

Program i-THINK adalah satu program hasil kerjasama Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) dengan Agensi Inovasi Malaysia (AIM) yang bertujuan untuk mempertingkatkan dan membudayakan kemahiran berfikir di kalangan para pelajar ke arah menghasilkan para pelajar berinovatif. Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti keberkesanan penggunaan peta pemikiran di dalam program i-THINK bagi meningkatkan tahap penguasaan pelajar tahun 5 dalam subjek Pendidikan Islam di bawah topik Tayammum. Peta pemikiran i-THINK berbentuk peta buih berganda telah dipilih untuk digunakan untuk kajian ini. Pelbagai teknik kajian digunakan untuk memperolehi data iaitu temubual, soal selidik dan ujian pra dan ujian pasca. Hasil kajian mendapati dengan penggunaan peta pemikiran i-THINK ini, minta para pelajar terhadap pembelajaran meningkat dan secara tidak langsung ia membantu mencetuskan inovasi dan kreativiti di kalangan para pelajar. Sekali gus, ini meningkatkan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) mereka.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Cikgu Hailmi. (2013). i-THINK : Kemahiran Berfikir Secara Kreatif, Kritis dan Inovatif. http://www.cikguhailmi.com/2013/11/i-think-kemahiran-berfikir-secara-kreatif-kritis-dan-inivatif.html

Cikgu Nurul. http://cikgunurul.wordpress.com/kemahiran-berfikir-aras-tinggi-kbat/. Retrieved 6 May 2014.

Ee, A.M. (2005). Psikologi Pendidikan 3. Selangor : Penerbit Fajar Bakti

Ezwany binti Azmi & Siti Rahimah binti Hamat @ Mamat (2013). ‘Keberkesanan Peta Minda untuk Meningkatkan Daya Ingatan Murid Tahun 4 dalam Mengenal Nama Negeri dan Ibu Negeri di Malaysia.’ Seminar Penyelidikan Tindakan PISMP IPG Kampus Dato’ Razali Ismail.

Ismail Zain (2005). ‘Belajar Berkesan dengan Peta Minda.’ Kuala Lumpur : Utusan Malaysia.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). http://www.ithink.org.my

Woolfolk, A.E. (1994). Educational Psychology. 5th ed. Boston : Allyn and Bacon

Zahara Aziz & Nurliah Juir (2009). ‘Penggunaan Peta Konsep untuk Meningkatkan Pencapaian Mata Pelajaran Sejarah bagi Pelajar Tingkatan 2.’ Jurnal Pendidikan Malaysia. Vol 1 : p 3-15.

Text (PDF)

Published

2021-06-01

CITATION

DOI: 10.33102/sainsinsani.vol6no1.267

Published: 2021-06-01

033 OJS add phone number field

How to Cite

Zakaria, Z. A., Abdullah, N. ., Ahmad Mahir, N., Selamat, S. ., & Md Bahir, K. . (2021). Kesan Penggunaan Peta Pemikiran Dalam Program i-THINK Terhadap Peningkatan Tahap Penguasaan Pelajar Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Islam: The Effects of Thinking Map in i-THINK Program to Increase the Students’Level of Understanding of the Pendidikan Islam Subject. Sains Insani, 6(1), 150-154. https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol6no1.267