Penggunaan Display Light Board (DLB) Untuk Meningkatkan Kemahiran Teknik Melukis Bentuk Geometri Secara ‘Still Life’: The Use of Display Light Board (DLB) to Improve the Technique of Drawing Geometric Shapes in 'Still Life'

Che Aleha  Ladin; Siti Mariah  Mazan

doi:10.33102/sainsinsani.vol6no2.286

Authors

Che Aleha Ladin
Siti Mariah Mazan

DOI:

https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol6no2.286

Keywords:

Display Light Board, cahaya, bayang, lukisan bentuk geometri

Abstract

Pelajar didapati sukar melukis bentuk objek khususnya bentuk geometri dan tidak dapat menentukan arah cahaya dan saiz bayang yang tepat semasa melukis. Ini menyebabkan lukisan tidak nampak relistik dari segi bentuk dan konteks pencahayaan. Kajian ini bertujuan untuk mengkaji penggunaan display light board (DLB) dalam meningkatkan kemahiran teknik melukis bentuk geometri secara ‘still life’. Display Light Board menggabungkan unsur cahaya dan latar belakang putih untuk menimbulkan kesan cahaya dinamik dan dramatik kepada bentuk-bentuk geometri yang diletakkan di atasnya. Kajian secara kualitatif dijalankan terhadap 10 orang pelajar tingkatan 4 yang dipilih secara persampelan bertujuan. Data dikumpul menggunakan kaedah pemerhatian dan kajian dokumen. Satu alat inovasi iaitu Model DLB digunakan untuk membantu meningkatkan kemahiran pelajar untuk melukis cahaya dan bayang dengan tepat. Lampu dinyalakan ke arah bentuk-bentuk geometri yang diletakkan diatas papan, sehingga terhasil kesan cahaya dan bayang yang dapat dijadikan panduan kepada pelajar untuk melukis bentuk yang efektif. Hasil penggunaan model DLB menunjukkan 100% pelajar mudah melihat dan faham arah cahaya serta bentuk bayang yang terhasil daripada cahaya lampu yang dipasang. 90 % daripada mereka dapat melukis objek dengan baik dengan mengenal pasti kedudukan bayang yang tepat pada objek. Justeru, kajian mencadangkan supaya Model DLB ini dapat digunakan oleh pelajar untuk memahami konsep melukis objek dengan tepat secara ‘still life’ dengan adanya kesan cahaya dan bayang yang jelas. Guru dapat menadikan DLB ini sebagai bahan bantu mengajar yang sesuai untuk meningkatkan pencapaian pelajar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ali, Dayana Farzeeha, M. O., Ibrahim, N. H., Surif, J., Ali, M., & Sarimah Ismail. (2017). Overcoming the problems faced by student’s in learning engineering drawing with the implementation of augmented reality learning environment. Man in India, 97(17), 147–159.

Angela Gair. (1996). The Drawing and Painting Course: A Step-by-Step Introduction to Drawing, Watercolour and Oil Painting. Abbeydale Press.

Anson K Cross. (2016). Light and Shade (The Anthenaum Press (Ed.)). Ginn & Company Publishers. file:///C:/Users/User/Downloads/LightandShade_10109791.pdf

Badrul, A., Muhamad, F. R., Mohd Effendi, M. S., Shuaib, & Norshah, A. (2014). Sejarah dan apresiasi senilukis dan senireka. Universiti Malaysia Perlis, November 2015, 0–38.

Encarta World English Dictionary. (2002). Bloomsbury Publishing Plc.

Hanibal Srouji (2017). A Methodology of Teaching Fundamentals of Art and Design. Asian Journal of Education and e-Learning, Vol. 5(4)

Haron, H., & Mohamed, D. (2001). Pendekatan Pengoptimuman Dalam Penghasilan Objek Tiga Dimensi Daripada Lukisan Garisan Dua Dimensi.,. Jurnal Teknologi, 34, 34(C, C), Jun 2001, 53–62. http://eprints.usm.my/38967/1/Full_Paper_071.pdf

Feher, E., & Rice, K. (1988). Shadows and Anti-Images : Children ’ s Conceptions of Light. Science Education, 72(5), 637–649.

Maizatul Fadhilah binti Maktar. (2011). Tahap Kebolehan Ruang di Kalangan Pelajar Pendidikan Teknologi Serta Kejuruteraan Dalam Mata Pelajaran Lukisan Kejuruteraan di Institusi Pengajian Awam di Johor. Universiti Teknologi Malaysia.

Mayo. N. (2012). Drawing into Practice. 11(1), 75–81.

https://doi.org/doi:10.1386/jvap.11.1.75

Mohd Aizat Abu Hassan, & Nur Raihan Mohd Yusof. (2018). Tinjauan masalah guru dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual. 1(1), 1–11.

https://doi.org/10.13140/RG.2.2.18681.93280

Murphy J. (n.d.). An Approach to Drawing. 2012.

visualarteducation.suitecom/article.anapproachtoteachingd%0Arawing

Patton, M. Q. (1990). Qualitative Evaluation and Research Methods. Newbury Park, CA: Sage Publications, Inc, (2nd ed.).

Siti Hayati, & Abdul Halim. (2019). Teknologi Maklumat Dan Komunikasi Dalam Pendidikan Seni Visual Ke Arah Pembelajaran Bermakna. Jurnal IPDA, Bil.26, 92–104.

Six, F., & Journal, E. (2020). Jurnal Penyelidikan Pendidikan Tingkatan Enam 2020. Jilid 4, 66.

Srouji, H. (2017). A Methodology of Teaching Fundamentals of Art and Design. 05(04).

The Free Dictionary. (2012).

Soffie Balqis Bernard Abdullah. (2013). Keperluan penguasaan kemahiran pendidikan seni visual sekolah menengah untuk guru-guru seni di Sarawak. 1–3. http://ir.unimas.my/7546/

Syaza Amalin et. al. (2005). Keberkesanan Penggunaan Komposisi OBbjek 3 Dimensi Untuk Menggambar Bentuk Melalui Objek Yang Dilihat Dalam Meningkatkan Kemahiran Melukis Pelajar Tahun 6. Institut Pendidikan Guru.

William Walker. (2014). Handbookofdrawing.Pdf (First Amer). Forgotten Books.

Yahya Buntat & Lailinanita Ahamad. (2012). Inovasi Pengajaran Dan Pembelajaran Dalam Kalangan Guru-Guru Teknikal Di Sekolah Menengah Teknik Dari Perspektif Guru. Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia, Skudai Johor, 6, 44–58.