Konsep Dan Aplikasi Kemahiran Melakar Aras Tinggi (KMAT) Dalam Pengkaryaan Seni Visual Pelajar Sekolah Menengah

Concepts and Applications of High Level Sketch Skills (HLLS) in Visual Artwork for Secondary School Students

Authors

  • Che Aleha Ladin
  • Intan Marfarrina Omar
  • Vishalache Balakrishnan
  • Azni Yati Kamaruddin
  • Simah Mamat

DOI:

https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol6no2.287

Keywords:

Kemahiran Melakar Aras Tinggi (KMAT), Karya Seni Visual, Unsur seni dan Prinsip rekaan.

Abstract

Lakaran boleh digunakan sebagai medium komunikasi untuk menyampaikan maklumat. Dalam konteks seni visual, lakaran digunakan sebagai asas penjanaan idea, untuk mencipta atau menghasilkan karya. Walau bagaimanapun, lakaran yang dihasilkan perlu beraras tinggi supaya penciptaan idea menepati aspek pengkaryaan yang kreatif, kritis dan mempunyai kualiti  estetik yang diperlukan. Artikel ini bertujuan untuk mengemukakan konsep dan aplikasi Kemahiran Melakar Aras Tingi (KMAT) dalam pengkaryaan seni visual yang sesuai untuk sekolah menengah. Konsep KMAT diutarakan sejajar cabaran pengajaran dan pembelajaran yang perlu memfokuskan kepada Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) yang meletakkan aras mencipta di tahap tertinggi. Untuk mencapai KMAT, terdapat tiga tahap yang perlu dikuasai semasa proses penghasilan karya. Ia dimulai dengan (i) peringkat imitasi iaitu peniruan 100% dan memahami bentuk asas, (ii) peringkat manipulasi iaitu kepelbagaian penggunaan alat dan bahan, kefahaman kadar banding dan komposisi, kefahaman perspektif dan peringkat tertinggi iaitu (iii) Naturalisasi yang melibatkan penzahiran idea dengan cara tersendiri dan fasih mengaitkan isu, tema dan budaya dalam lakaran. Namun, kunci kepada kejayaan KMAT iaitu penguasaan kefahaman dan pengaplikasian unsur seni dan prinsip rekaan yang menyeluruh dalam pengkaryaan disertai dengan minat dan bakat yang mendalam. Oleh itu, artikel ini mencadangkan supaya pelajar, guru dan golongan yang berminat dalam pengkaryaan seperti pelukis atau pereka dapat menggunakan KMAT sebagai satu panduan melahirkan idea lakaran yang lebih kritis, kreatif di tahap tertinggi bagi memenuhi kualiti penciptaan yang diperlukan sejajar dengan konteks revolusi Industri 4.0.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anderson, L.W., & Krathwohl, D.R.E. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching and

Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longman.

Bao, Q., Faas, D., & Yang, M. (2018). Interplay of sketching & prototyping in early stage

product design. International Journal of Design Creativity and Innovation, 6(3-4), 146-168. https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2018.02266/full

Dave, R. (1970). Psychomotor Levels in Developing and Writing Behavioral Objectives. Arizona: Educational Innovators Press.

Johnson, J. K., & Reynolds, S. J. (2005). Concept Sketches–Using Student- and Instructor-

generated, Annotated Sketches for Learning, Teaching, and Assessment in Geology Courses. Journal of Geoscience Education, 53(1), 85-95. doi:10.5408/1089-9995-53.1.85

Kei, T. (2015). Principles and elements of visual design: A review of the literature on visual

design of instructional materials. Educational Studies, 57, 167-174.

Li, G. B., Bi, S., Wang, J., Xu, Y. Q., & Yu, Y. Z. (2017). Colorsketch: A drawing assistant

for generating color sketches from photos. IEEE computer graphics and applications, 37(3), 70-81.

Liau, S. F. (2018). Implementation of arts education in malaysian primary schools: The

teachers’ perspective. Paper presented at the 3rd International Music and Performing Arts Conference Proceedings, Perak.

Matmi, H., Johanr, H., & Nishita', T. k. (2005). Creating Colored Pencil Style Images by

Drawing Strokes Based on Boundaries of Regions. International 2005 Computer Graphics, 148-155. doi:doi:10.1109/cgi.2005.1500406

McKella Sawyer (n.d). What is Composition in Art?

https://conceptartempire.com/what-is-composition/

Ocvirk, Stinson, R., Wigg, P., Bone, R., & Cayton, D. (2012). Art Fundamentals: Theory

and Practice: 12th Edition. United States: McGraw-Hill Higher Education.

Olofsson, E., & Sjölén, K. (2006). Design Sketching. Sweden: KEEOS Design Books.

Parks, J.A (2015). Universal Principles of Art : 100 key Concepts for understanding ,

analysing and Practicing Art. Beverly, Massachusetts: Rockport Publishers

Picard, D., Martin, P., & Tsao, R. (2014). Ipads at school? A quantitative comparison of

elementary schoolchildren's pen-on-paper versus finger-on-screen drawing skills. Journal of Educational Computing Research, 50(2), 203-212.

Ping, C. T. S., & Che Aleha Ladin. (2019). Applications Art Appreciation in Teaching and

Learning in Primary School. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 8(4), 130–140.

Shah, J. J., Vargas-Hernandez, N., Summers, J. D., & Kulkarni, S. (2001). Collaborative

sketching (C-Sketch) – an idea generation technique for engineering design. The Journal of Creative Behavior, 35(3), 168–198.

Sipp, S., & Taylor, C. (2014). Exploring perspective hand drawing (Second ed.). Kansas: SDC Publications.

Tachie-Menson, A., Asare, N. A. O., & Essel, H. B. (2015). Teaching and learning of

drawing for book design and illustration: A study of higher education in publishing.

Global Journal Of Human-Social Science: A Arts & Humanities - Psychology, 15(7).

Ullman, D. G., Wood, S., & Craig, D. (1990). The importance of drawing in the mechanical

design process. Computers & Graphics, 14(2), 263-274.

Waanders, R., Eggink, W., & Mulder-Nijkamp, M. (2011). Sketching is more than making

correct drawings. Paper presented at the International Conference On Engineering And Product Design Education, City University, London, UK.

Walker, W. (2013). Forgotten Books: Handbook of Drawing.

Yenawine, P.(2014).Visual Thinking Stategies. Massachusetts: Havard Education Press.

Zhang, L., Li, C., Wong, T.-T., Ji, Y., & Liu, C. (2018). Two-stage sketch colorization.

ACM Transactions on Graphics, 37(6), 1-14. doi:10.1145/3272127.3275090

Published

2021-12-01
CITATION
DOI: 10.33102/sainsinsani.vol6no2.287
Published: 2021-12-01
033 OJS add phone number field

How to Cite

Ladin, C. A. ., Omar, I. M. ., Balakrishnan, V. ., Kamaruddin, A. Y. ., & Mamat, S. . . (2021). Konsep Dan Aplikasi Kemahiran Melakar Aras Tinggi (KMAT) Dalam Pengkaryaan Seni Visual Pelajar Sekolah Menengah: Concepts and Applications of High Level Sketch Skills (HLLS) in Visual Artwork for Secondary School Students. Sains Insani, 6(2). https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol6no2.287
سرور مجازی ایران Decentralized Exchange