Tinjauan Sistematik Pembelajaran Koperatif Menggunakan Kaedah Jigsaw Dalam Penulisan Bahasa
Systematic Review: Cooperative Learning of Jigsaw Method in Language Writing
DOI:
https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol6no2.280Keywords:
kaedah Jigsaw, kreativiti, motivasi, pembelajaran koperatif, penulisan, bahasaAbstract
Pembelajaran koperatif Jigsaw merupakan salah satu amalan pedagogi yang mementingkan komponen sosialisasi dan budaya perkongsian ilmu sesama pelajar. Melalui budaya kerjasama, pelajar dapat mencapai matlamat dan menyelesaikan masalah yang tidak dapat diatasi secara bersendirian. Tujuan kajian ini adalah untuk meninjau secara sistematik berkaitan pembelajaran kaedah Jigsaw dalam penulisan bahasa. Tinjauan sistematik ini melibatkan analisis secara induktif dengan pencarian sebanyak 19 buah artikel dan jurnal yang berimpak tinggi melalui enjin pencarian Educational Resources Information Centre (ERIC), Researchgate, Google Scholar, Springerlink, ScienceDirect dan Scopus. Pencarian adalah dengan menggunakan kata kunci seperti teknik Jigsaw, Jigsaw classroom dan pembelajaran penulisan Jigsaw. Kajian ini membuat tinjauan tentang instrumen yang digunakan dalam kajian penulisan Jigsaw dan implikasi pengajaran koperatif Jigsaw. Dapatan tinjauan menunjukkan bahawa kebanyakan kajian menggunakan instrumen soal selidik dan ujian sebagai skala pengukuran motivasi penulisan, kreativiti dalam penulisan dan pencapaian pelajar dalam pembelajaran penulisan Jigsaw. Hasil tinjauan juga mengenalpasti bahawa kaedah koperatif Jigsaw membawa implikasi positif terhadap pembelajaran penulisan. Kesimpulannya, dapatan kajian ini memberi gambaran kepada pengkaji lain bahawa kaedah Jigsaw sesuai dijadikan sebagai alat pengukur dalam bidang pendidikan.
Downloads
References
Aronson, E. (1974). The Jigsaw Classroom. Beverly Hills, Ca: Sage.
Kreijns, K., Kirschner, P.A., Jochems, W. & Van Buuren, H. (2007). Measuring perceived sociability of computer-supported collaborative learning environments. Journal of Computers & Education, 49(2), 176-192.
Lai L. C., Chin H. L. & Chew F. P. (2017). Amalan Pengajaran Guru Bahasa Melayu Tingkatan Empat Dalam Penulisan Karangan Dari Aspek Kemahiran Berfikir Secara Kritis Dan Kreatif Serta Pembelajaran Kolaboratif. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 4(1), 1-12.
Lusi M. (2016). Improving Reading Comprehension by Using Jigsaw Strategy at Stkip Pahlawan Tuanku Tambusai, Journal of Englsih Language, 1(2), 34-42.
Mahmood Thaer (2018). The Effect of Jigsaw Technique on Enhancing EFL Intermediate Students' Writing Skill. Journal of English Language, 9(1), 45-52.
Nur Syaza Farha Diyazid., Shamsudin Othman, Azhar Md Sabil. (2017). Penggunaan Kaedah Pembelajaran Koperatif Jigsaw II Terhadap Pencapaian Pembelajaran Teks Puisi Tradisional Dalam Kalangan Pelajar Kolej Vokasional. Jurnal Pendidikan Bahasa Melay, 7 (2). 41-50.
Nurul Aisyah Abdullah, Zamri Mahamod & Nor Azwa Hanum. (2016). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Penulisan Karangan Bahasa Melayu Pelajar Sekolah Menengah. Malay Language Educational Journal, 6(2), 1-9.
Rahmat Noor Hanim. (2015). Exploring the Use of Jigsaw Writing Among Esl Writers: A Classroom Research. Malaysia EFL Journal, 1(2), 45-56.
Rohaida Yusop & Zamri Mahamod. (2015). The Effectiveness Of I-Think to Improve the Achievement Writing in Malay Language Among Year 6 Students. Malay Language Educational Journal, 5(2), 31-37.
Silver, H. F., Strong, R. W., & Perini, M. J. (2007). The strategic teacher: Selecting the Right Research-Based Strategy for Every Lesson. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.
Slavin, R. E. (1986). Cooperative learning: Engineering Social Psychology in The Classroom. Social Psychology of Education: Current research and theory, 153–171.
Yusfaiza Yusuff & Mohd Isha Awang. (2012). Aplikasi Pembelajaran Jigsaw II Dalam Pengajaran Penulisan Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2(2), 62-70.
Zamri Mahamod. (2018). Pemikiran Inventif dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.
Published
How to Cite
Issue
Section
Copyright (c) 2021 YI HUI TEE, M. SYAWAL AMRAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
1. Author holds the copyright of the article.
2. Jurnal Sains Insani owns the rights to publish the article. The writer may request permission to republish the article from the editor.
3. Jurnal Sains Insani follows the APA (American Psychological Association) style for all in-text citation and list of bibliographies.
